OBJECTIFS DU COLLOQUE

Comment faciliter la réussite des étudiants engagés dans un cursus en sciences et technologies ?

Comment répondre à l’attente de ceux qui nous confient leur avenir professionnel ?

La démographie positive est une chance pour les universités, mais aussi "une très grande responsabilité". Élever le niveau de qualification est une nécessité pour lancer ou relancer l'ascenseur social, mais aussi pour aider les salariés en reconversion, anticiper les métiers de demain, innover dans les filières d'avenir. Les plans nationaux de la vie étudiante, dans l’espace francophone, mettent l'accent sur l'étudiant acteur de son propre parcours vers l'autonomie. Mais face au choc démographique, relever le défi de la réussite étudiante pour tous reste un enjeu majeur, particulièrement dans les pays à faibles ressources. La réussite d’un étudiant se mesure bien sûr lors de l’obtention de son diplôme mais aussi - et peut-être surtout - à la qualité de son insertion professionnelle.

Quelles sont les attentes des étudiants, des Institutionnels, des parents, de la Société ?

Les doyens et directeurs des Facultés et Ecoles scientifiques francophones réfléchissent ensemble depuis de nombreuses années. Ce nouveau colloque sera l’occasion de comparer, de confronter, de discuter, d’apporter des idées, des travaux et une réflexion multi-sites à ces problèmes sociétaux importants :

  • vision stratégique des universités et des pays (gouvernance de qualité) ;
  • moyens financiers en regard à la stratégie (% du PIB réservé à l’éducation/formation) ;
  • adéquation et insertion professionnelles (enquêtes, bureau de l’insertion) ;
  • la vie étudiante (accueil des étudiants, le social, les clubs etc.)

Seront détaillés, dans les ateliers, le rôle :

►des étudiants : auto-évaluation normative et formative des connaissances ; préparation du projet personnel et professionnel ; apprentissages ; appropriation des nouveaux outils ; se préparer à être un citoyen « éclairé" ; se préparer à l’insertion professionnelle (compétences transversales) ;


►des enseignants et des équipes pédagogiques : qualité des cours - connaissances et mises à jour ; nouvelles pédagogies (inversée, numérique, active etc.) ; évaluation des enseignements ; formation continue des enseignants ; mise en place des travaux techniques et pratiques ; cadres et environnements de la formation ; évaluation des connaissances et compétences des étudiants ; aide à la gestion de projets ; aide à l’orientation ; initiation à la recherche ; auto-évaluation de l’équipe pédagogique ;


►de la liaison avec le monde professionnel (ou socio-économique) : conseils de perfectionnement ; intégration de professionnels dans l’équipe pédagogique ; adéquation sociétale et économique de la formation ; construction et pilotage des cursus ; qualité et pertinence de la formation ; préparation à la vie citoyenne ; formation tout au long de la vie ; rencontres étudiants-professionnels ; stages …

 

Venez nombreux présenter vos travaux et réflexions dans nos ateliers de travail.

Choisissez dans le tableau ci-dessous le thème sur lequel vous souhaitez communiquer.

Les communications seront d’environ 10 minutes et le résumé (10 à 15 lignes) doit nous parvenir avant le 1er mai 2017.

Vous devez reporter dans le formulaire d’inscription le thème choisi.

 

 

Tableau : Les thèmes des interventions :

 

 Exemple de la mise en place d’une équipe pédagogique ou d’un conseil de perfectionnement – gestion, pilotage, évaluation, etc.

 Exemple de la construction d’un cursus – quelles questions ? Quelles solutions ? Quels moyens ?

 Exemple de mise à jour des connaissances pour les enseignants

 Exemple de nouvelles pédagogies utilisées par les enseignants  (inversée, active, numérique…)

Exemple de mise en place de TP expérimentaux  réels ou simulés pour un grand nombre d’étudiants

 Exemple d’évaluation des étudiants (connaissances et compétences)

 Exemple d’aide à la « gestion de projet » des étudiants

 Exemple d’initiation à la recherche

 Exemple d’aide aux étudiants à l’auto-évaluation normative et formative

 Exemple d’aide à la préparation du projet professionnel des étudiants

 Exemple d’enseignements préparant les étudiants à être des citoyens « éclairés"

 Exemple d’enseignements préparant les étudiants aux compétences transversales

 Autre thème : à préciser dans le formulaire